Naar aanleiding van dit verhaal stelden we in Teacher Tapp de vraag ‘Kan jij de leraar zijn die je zou willen zijn?’. Op leraren werkzaam in het hoger onderwijs na, geeft een kleine 10% aan dat dit altijd het geval is. Twee derde van de leraren ervaart dit regelmatig te kunnen zijn. Meer dan een kwart geeft aan dat dit soms of zelden het geval is.

We zien dat ervaring in het onderwijs hier toe lijkt te doen; beginnende leraren ervaren vaker dan meer ervaren leraren dat ze soms of zelden de leraar kunnen zijn die ze zouden willen zijn. Het feit dat een toch aanzienlijk aandeel van de ervaren leraren dit ook ervaart geeft aan dat emoties rond beroepsidentiteit niet alleen in de eerste jaren een zorg kunnen zijn.

Meer lezen over Beroepsbrieven, ga naar de website van het Expeditieteam Lerarenagenda